Presentación

Estan todos/as invitados/as a participar de este espacio de intercambio presentándose brevemente, expresando sus inquietudes, certezas y dudas acerca del espacio de Práctica Profesional Docente IV, ingresando al Foro de Presentación para el Espacio Encuentro y Comunicación, en el aula virtual.

La práctica docente y la formación de maestros

 

De la mano de Elsie Rockwell y de Ruth Mercado los/as invito a pensar en la práctica docente, su formación inicial y el impacto que tiene el contexto institucional.

Práctica docente y formación de maestros

 

Después de leer la investigación reflexionemos:

• ¿Qué desafíos presenta la formación de maestros en la actualidad?

• ¿Por qué el contexto impacta en la formación docente?

• ¿Te sientes protagonista de la construcción de tu rol docente? ¿Por qué?

Comunicación y Participación

 

Función e identidad del Nivel Inicial

 Los/as invito a disfrutar de este video de Silvia Díaz para descubrir la función y la identidad del Nivel Inicial

Les dejo un par de preguntas para pensar:

• ¿Cuáles son los mitos descubren a partir de este video?

• ¿Qué implica educar a niños y niñas de Nivel Inicial en la actualidad?

Compartimos nuestras ideas sobre la formación docente inicial

  Reflexionamos sobre el siguiente video

A continuación compartan las ideas que surgieron al observar el video, sus puntos de vista, sus miradas. 

Les dejo algunas preguntas orientadoras:

• ¿Cómo es en la actualidad un/a niño/a de Nivel Inicial?

• ¿Qué tipo de propuestas didácticas debemos proponerles? ¿Por qué?

• ¿Por qué es importante que la formación contínua en los/as docentes?

¿Quién se anima a comenzar?

El desafío de evaluar y retroalimentar las prácticas docentes

 

La evaluación formativa involucra a docentes y estudiantes y, según sus características, usa una variedad de instrumentos para recabar evidencias de aprendizaje, las interpreta y a partir de ellas, toma nuevas decisiones sobre la enseñanza, brindando una retroalimentación oportuna y de calidad a los/as estudiantes.

La retroalimentación formativa en las prácticas docentes favorece el diálogo, ofrece informaciones que estimulan nuevas acciones, ajusta las propuestas de enseñanza, promueve la autonomía y favorece la autorregulación de competencias.

Dejo un diálogo de Rebeca Anijovich en el que profundiza este tema:

Después de escuchar a esta especialista en evaluación y siguiendo sus aportes, los/as animo a pensar y reflexionar acerca de:

El desafío de evaluar

 

Observen las planificaciones del apartado “Propuestas didácticas", dejen su análisis en el muro.

Recuerden focalizar su atención en los campos de experiencia, ejes vertebradores, ejes de experiencia, saberes, indicadores, estrategias, actividades, uso del tiempo y del espacio, recursos y modos de evaluar.

Algunas preguntas para pensar:

a) ¿Cómo evaluarían esta propuesta?

b) ¿Qué instrumentos elaborarían para evaluarla?

c)¿Qué rol ocupan los/as niños/as en esta propuesta? ¿Por qué?

d) ¿Está presente la interdisciplinariedad? ¿Por qué? ¿Dónde se observa?

e)¿El uso del tiempo y del espacio es adecuado? ¿Por qué?

f)¿Qué pilares de la didáctica de nivel inicial están presentes?

g) ¿Los recursos son pertinentes? ¿Por qué?

h)¿Qué rol ocupa el/la docente? ¿Para qué?

i)¿Las actividades son variadas, significativas y adecuadas para los/as niños/as? Justifica la respuesta

j) ¿Los saberes se corresponden con los indicadores evaluados? Justifica tu respuesta.

Publiquen el análisis realizado en el muro El desafío de evaluar.

Intercambien ideas acerca de las ventajas y desventajas encontradas en estas producciones pedagógicas en el foro: Observando y analizando secuencias didácticas, dispuesto en el aula virtual.

Luego de haber recorrido esta propuesta te pedimos que dejes tus percepciones acerca de: